三月二十三日，周日。国赛专项训练第二天。
唐昕的消息是早上七点发来的。沈辞正在食堂吃早饭，手机震了一下，他拿起来一看——“第二次重复实验做完了。
转化率百分之十八点二，选择性百分之九十六。比你的数据还高一点。”后面附了三张图——色谱图、能谱图、XRD图。
沈辞放下筷子，放大图片一张一张地看。色谱图上的产物峰很干净， retention time 和标样完全吻合。
能谱图上锆和氧的信号明显富集在絮状物区域。XRD图上二点八度的那个小峰清晰可见，强度比第一次重复的样品更高。
他回复：“三次重复的数据都稳定在百分之十八左右。这个结果应该是可靠的。”
唐昕秒回：“陈老师也这么说。他让你尽快写个初稿出来，先投个通讯试试。”
沈辞看着这行字，沉默了一下。通讯——他之前觉得这个词离他很远。那是博士生、教授、科研工作者才有的东西。
他只是一个高一学生，来北大实验室学习一周，做了一点小实验，得到了一点小数据。但陈教授说可以投，唐昕说可以投，林越没有反对。也许这个东西真的有点价值。
他回复：“好。我这周写初稿。”
放下手机，他继续吃早饭。粥己经凉了，包子也凉了，他三口两口吃完，站起来往集训室走。
脑子里己经开始构思论文的框架了——题目、摘要、引言、实验部分、结果与讨论、结论。六大部分，结构清晰。
题目要简洁有力，摘要要概括全文，引言要说明研究背景和意义，实验部分要详细到别人可以重复，结果与讨论要分析数据、解释现象，结论要总结创新点。
他一边走一边想，走到集训室门口的时候，脑子里己经有了一个大致的框架。
上午八点，国赛专项训练照常进行。周老师今天出的是物理题——不是省赛那种简单的力学、电磁学，是国赛那种跨学科的综合题。一道题里既有物理模型，又有数学推导，还要用化学知识验证。
沈辞做得很顺，跨学科贯通能力在这里派上了大用场。
别人需要来回切换思维模式，他不需要，五个学科的思维模式同时在线，看一道题就能从不同角度同时切入。他用了西十分钟做完，周老师看了他的答案，沉默了一会儿。
“你最后一步的验证用了化学方法？”
“对。物理模型的结论需要用化学实验来验证，不然只是纸上谈兵。”沈辞说。
周老师点了点头，没有说话，但他的眼神里多了一丝说不清的东西。
他在教竞赛，他知道国赛的题目越来越偏向跨学科综合，但能做到沈辞这种程度的，他没见过。不是因为知识多，是因为思维广。
他能把不相关的学科联系起来，找到别人看不到的关联。这是一种天赋，学不来的。
下午，化学专项训练。方老师出了一道实验设计题——用化学方法区分三种结构相似的有机化合物。
沈辞看了题目，心里有了方案，但他没有急着写。
他在想另一件事——北大实验室的数据重复己经完成了，三次实验的结果都稳定在百分之十八左右。
这个数据可以支撑一篇通讯了。但通讯需要创新点，他的创新点是什么？是偶然发现的那个杂质？还是那个杂质带来的催化性能提升？还是那种简单的合成方法？
他拿起笔，在草稿纸上写下几个关键词：MOF、氧化锆、复合材料、原位合成、催化氧化。他盯着这几个词看了很久，然后把“原位合成”圈了出来。原位合成——这是他这个工作的最大亮点。
不需要额外的步骤，不需要复杂的设备，只需要调整反应条件，就能在MOF的孔道里原位生成氧化锆纳米颗粒。这种方法，比传统的后合成修饰简单得多，成本低得多，更容易放大生产。
他放下笔，继续做题。
晚上，沈辞回到宿舍，打开电脑，开始写论文初稿。他从来没有写过学术论文，但他看过很多篇。在北大实验室的那一周，他每天晚上都会看几篇文献，学习别人的写作风格和结构。现在，轮到他自己写了。
他先写了标题——“原位合成ZrO2@UiO-68复合材料及其催化苯甲醇氧化的性能研究”。
标题很长，但很准确，把所有关键信息都涵盖了。然后写摘要——两百字，概括了研究背景、方法、结果和结论。写完之后读了一遍，删掉了几个多余的词，调整了语序，让它更流畅。
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